幼儿园中班教案《坏脾气的小老虎》含反思

中班教案《坏脾气的小山君》含反思适用于中班的言语主题教育活动傍边,让幼儿了解故事内容,并能复述故事《坏脾气的小山君》,鼓舞幼儿乐意表达自己的感触和主意,经过言语表达和动作相结合的方式充沛感触故事的童趣,快来看看幼儿园中班《坏脾气的小山君》含反思教案吧。

幼儿园中班教案《坏脾气的小山君》含反思

活动意图:

1、鼓幼儿园中班教案《坏脾气的小山君》含反思励幼儿乐意表达自己的感触和主意。

2、引导幼儿了解故事内容,并能复述故事《坏脾气的小山君》。

3、经过言语表达和动作相结合的方式充沛感触故事的童趣。

4、引导幼儿标签10详尽调查画面,激起幼儿的想象力。

要点难点

活动要点:乐意表达自己的感触,能叙述故事。

活动难点: 能运用简略词语复述故事,开展本身言语才能。

活动预备

小山君、小兔子、小乌龟、小猴子的手指偶各一个,头饰各一个,4幅挂图。

活动进程

一、指偶引进主题:

1. 律动引进,约请幼儿观看手指偶扮演。

2. 情形导入:

(1)经过手指偶剧的姓名“坏脾气的小山君”引起幼儿观幼儿园中班教案《坏脾气的小山君》含反思看的爱好。教师表情生动的提出问幼儿园中班教案《坏脾气的小山君》含反思题:小山君为什么是坏脾气?

(2)在观看前让幼儿了解看手指偶剧的时分应该怎样做。

二、解说故事:

1. 请幼儿观看手指偶剧的扮演。

2. 问题导入:

(1) 手指偶剧的姓名叫什么呀?

(2) 小山君为什么是坏脾气呢?

(3) 小山君要干什么去?他在途中遇到了谁?(引导幼儿说出小兔子、小乌龟和小猴子对小山君都说了什么话?)

(4) 小山君在河滨发生了什么事情?

(5) 小山君的坏脾标签19气给他惹来了什么费事?小山君怎样办了呢?谁又来协助了他?

3.分组幼儿园中班教案《坏脾气的小山君》含反思:标签14将幼儿分红4组,请幼儿答复标签20教师提出的问题并相互评论。

(1) 出示挂图,教师依据图像内容完好叙述故事。

(2) 请幼儿测验自己叙述故事。

(3) 请每一组的幼儿戴上头饰出来进行情形扮演。

(4) 在扮演中激起幼儿的言语表达才能,抒情自己的情感与主意。

三、幼儿沟通评论:

请幼儿斗胆评论假如你是标签11小山君你会怎样做?你要怎么协助小山君改掉它的坏脾气?

活动延伸:标签11

请幼儿结合扮演讲故事给爸爸、妈妈听。

反思:

在活动进程在,发问的部分较多,孩子评论沟通的时刻较少,并没彻底激起幼儿与人往来的积极性,应在往后幼儿园中班教案《坏脾气的小山君》含反思活动中留意预设问题要突出要点,多规划考虑性问题,使幼儿更多的评论沟通主意与经历,激起幼儿思维才能。整个活动进程中孩子们非常投入,都表现出稠密的爱好,心情高幼儿园中班教案《坏脾气的小山君》含反思涨,留意力会集。能斗胆地表达和复述故事。

小百科:山君标签17是典型的山地林栖动物标签11,由南边的热带雨林、常绿阔叶林,以致北方的落叶阔叶林和针阔叶标签14混交林,都能很好的日子。幼儿园中班教案《坏脾气的小山君》含反思在我国东北地区,也标签14常出没于山脊、矮林灌丛和岩石较多或砾石塘等山地,以利于捕食。